Przełom
XX i XXI wieku przyniósł zasadniczą
zmianę poglądów odnośnie tego, czy zachowań przedsiębiorczych można się i kogoś
nauczyć. Do końca lat 80-tych ubiegłego stulecia dominowało przekonanie, że o
powodzeniu w biznesie decydują cechy wrodzone. Obecnie przeważa pogląd, że skuteczne działania przedsiębiorcze
mogą być wynikiem różnorodnych programów
dydaktycznych, co nie podważa do końca znaczenia wrodzonych predyspozycji.
Istotne
znaczenie miało wprowadzenie przedmiotów z zakresu przedsiębiorczości do oferty
dydaktycznej wyższych uczelni. Początkowo przedsiębiorczość traktowano jako
domenę szkół biznesu. Współcześnie w USA i wiodących krajach europejskich, w tym
Polski, przedsiębiorczość jest nauczana
także na kierunkach technicznych, rolniczych a także artystycznych.
Przeprowadzone
w krajach wysoko rozwiniętych badania empiryczne wykazały ponad wszelką
wątpliwość, ze studenci, którzy ukończyli programy edukacyjne z zakresu
przedsiębiorczości wykazywali później zdecydowanie większą skłonność do uruchomienia własnego biznesu, osiągając
przy tym znaczące sukcesy i satysfakcję, nie tylko w kategoriach finansowych
ale także profesjonalnych.
